
浙江大学
国际中文教师奖学金
为满足国际社会对日益增长的中文教育类人才的需求,促进世界各国中文教育的发展,助力国际中文教育人才的成长,教育部中外语言交流合作中心设立国际中文教师奖学金(以下简称奖学金),聚焦培养合格的海外中文教师。孔子学院、独立设置的孔子课堂,部分中文考试考点,外国相关教育机构、高校中文师范专业/中文院系、国外有关中文教学行业组织、中国驻外使(领)馆等(以下简称推荐机构)...
- Loại học bổng
- 浙江大学
- Bậc học
- 本科/硕士/博士
- Địa điểm
- 浙江省 · 杭州市
- Hạn nộp hồ sơ
- 2027-03-01
Tổng quan
为满足国际社会对日益增长的中文教育类人才的需求
促进世界各国中文教育的发展
助力国际中文教育人才的成长
教育部中外语言交流合作中心设立国际中文教师奖学金(以下简称奖学金)
聚焦培养合格的海外中文教师。孔子学院
独立设置的孔子课堂
Mức tài trợ
Mức học bổng
Điều kiện có thể khác nhau giữa các mức học bổng. Hãy kiểm tra bậc học và yêu cầu tương ứng.
标准资助
- Bậc học áp dụng
- 所有适用层次
- Mức tài trợ
- 依据当年学校或资助方评审结果确定资助标准
- Điều kiện của mức này
- 成绩良好,符合当年申报条件
Điều kiện và hồ sơ
Thời gian và quy trình ứng tuyển
申请开放:12月1日 申请截止:3月1日 审核周期:1-2个月
Trường và chương trình áp dụng
Trường áp dụng
Giới thiệu trường
浙江大学(Zhejiang University),简称“浙大”,位于浙江省杭州市,是中央直管高校 ,是中华人民共和国教育部直属并与浙江省人民政府共建的全国重点大学,是国家“双一流”、 “211工程”、“985工程”重点建设高校 ,入选珠峰计划 、英才计划 、101计划 、强基计划 、2011计划 、卓越工程师教育培养计划 、卓越医生教育培养计划 、卓越法律人才教育培养计划 、卓越农林人才教育培养计划 、首批深化创新创业教育改革示范高校 ,是九校联盟(C9) 、环太平洋大学联盟 、“一带一路”工程教育国际联盟 、中国高校行星科学联盟 、医学“双一流”建设联盟 成员。 学校前身是创立于1897年的求是书院,1914年停办;1928年于求是书院旧址新建国立浙江大学;1937年举校西迁,在遵义、湄潭等地办学;1946年秋回迁杭州 ;1952年部分系科转入中国科学院和其他高校,主体部分在杭州重组为若干所院校,后分别发展为原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学;1998年浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学合并组建为新的浙江大学。 截至2025年12月,学校有7个校区,占地面积7392273平方米,建筑面积4701128平方米,馆藏图书822万册;设有7个学部、41个专业学院(系),开办103个本科专业;拥有博士后科研流动站59个,一级学科博士学位授权点62个,博士专业学位授权类别18个,一级学科硕士学位授权点62个,硕士专业学位授权类别35个;在校全日制学生70918人,在职教职工9787人。 1911年3月,浙江中等工业学堂正式开学,以蒲场巷杨官弄报国寺(原铜元局)为场址。同年10月因战事影响,暂时停办。 1845年,由美国北长老会差会(差会系美国基督教国外传教机构)医学博士麦卡第(D.B.McCartee)牧师在浙江宁波创办崇信义塾。 1867年秋,崇信义塾从宁波迁到了杭州皮市巷(两年后移至大塔儿巷),学校也更名为杭州育英义塾(Presbyterian Boys'School)。 1911年2月,育英书院117名学生如期从城区大塔儿巷校址迁入新校址,学校也更名为之江学堂。 1914年,南北长老会差会以及大学董事会一致通过决议将之江学堂升格为大学,并正式定名为之江大学。
Nguồn và xác minh
- Trạng thái xác minh
- Chưa xác minh
- Ngày xác minh
- 2026-09-22
- Cập nhật lần cuối
- 2026-11-06
- Liên kết nguồn
- iczu.zju.edu.cn ↗
- Ghi chú về nguồn
- 来自浙江大学国际教育学院官方招生发布
Vui lòng căn cứ vào thông báo hiện hành của đơn vị tuyển sinh về điều kiện, mức tài trợ và hạn nộp.
